21 Ekim 2014 Salı

9 sınıflar performans konu ve açıklamalar

Performans için aşağıda verilen  konuları seçenler çalışmalarını verilen plana göre yapacaklardır
Çalışmalar 3-4 kişilik gruplar halinde yapılacak.

1.Asit - Baz Belirteci Yapalım 
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Kırmızı lahana, Su ısıtıcısı, Su, Süzgeç kâğıdı, Beyaz mendil, Kâğıt havlu, Limon, Karbonat
Deneyin Yapılışı :     Asit ve bazların tespit edilmesinde turnusol kağıdı, pH  metre, pH  kağıdının yanı  sıra doğal inhibitörlerde (kırmızı lahana gibi) kullanılabilir.
Kırmızı lahana parçalara ayrılıp su dolu bir beher içerisine konulur.  Belli bir süre su kaynatıldıktan sonra kırmızı lahana rengini suya verir. Lahanalı su süzgeç kağıdı yardımıyla süzüldükten sonra beyaz mendil  üzerine bir miktar dökülür. Kağıt havlular  kullanılarak mendilin ıslaklığı giderilir.
Sonuçlar ve Tartışma:  Doğal inhibitörden hazırlanan mendil yani asit baz belirteci üzerine asit (limon suyu) ve baz (karbonat) döküldüğünde tıpkı turnusol kağıdında olduğu gibi renk değiştirdiği gözlenir.

2. Yiyeceklerde nişasta arama
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Tentürdiyot, damlalık, karıştırma çubuğu, kağıt bardaklar, mısır nişastası ve çiğ patates, ekmek, et, vb. besin parçaları
Deneyin Yapılışı: Bir bardağın yarısına kadar su konulur. Üzerine biraz mısır nişastası ilave edilerek, bardağa 2 damla tentürdiyot eklenir ve karıştırılır. Bu uygulama diğer besinlerle de ayrı ayrı tekrarlanır.
Sonuçlar ve Tartışma: Renk değişimlerine göre besinlerin nişasta içerme durumları karşılaştırılarak listelenir.

3. Protein testi
 
Kullanılan araç ve gereçler: Farklı besin maddeleri, deney tüpleri, ısı kaynağı, beher, su, HNO3
Deneyin yapılışı:
1. Besinler deney tüplerine koyulur.
2. Üzerlerine HNO3 koyulur.
3. Renk değişimi gözlenir.
4. Beliren renk sarı ise yapısında protein vardır.
5. Sarı renk ne kadar koyu ise  protein oranı o kadar fazladır.
Sonuçlar ve Tartışma: protein+ HNO3=sarı. Besinlerin içerdikleri protein miktarına göre çokta aza doğru sıralanır

4. pH’ın çiçeklerin taç yapraklarındaki renk oluşumuna etkisi
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Bir saksı mavi menekşe ya da mavi çuha çiçeği, bir saksı kırmızı çuha çiçeği, iki adet büyük fanus, Petrilere konulmuş asit ve bazlar (CH3COOH, NH3)
Deneyin Yapılışı: Bir fanus altına mavi çiçekli saksı ve yanına Petri içinde CH3COOH konulur. Diğer fanus altına ise kırmızı çiçekli veya mavi çiçekli bir saksı ve yanına Petri içinde NH3 konulur.
Sonuçlar ve Tartışma: Çiçeklerin taç yapraklarında meydana gelen renk değişimleri belirlenir.

5. Hangisi Asit Hangisi Baz 
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Çeşme suyu, Limon suyu, Tuz ruhu, Soda, Gazoz, Karbonatlı su, Süt, Yoğurt, pH metre, Turnusol kâğıdı, Petri kabı, pH kağıdı
Deneyin Yapılışı :   Asidik ve bazik maddelerin tespit edilmesinde turnusol kağıdı, pH metre, pH kağıdı
yaygın olarak kullanılır. Günlük hayatta kullandığımız maddelerin asitmi yoksa bazmı oldukları ve nasıl tespit edildikleri pH-metre, pH-kağıdı ve turnusol kağıdı kullanılarak gösterilir. 

6. Enzimlerin çalışmasını etkileyen faktörler
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: 100 g taze tavuk karaciğeri, Hidrojen peroksit çözeltisi (H2O2), 9 adet deney tüpü, 3 adet su banyosu (ya da su banyosu olarak kullanabileceğiniz 3 derin kap)
Deneyin Yapılışı: Üç deney tüpüne eşit miktarda hidrojen peroksit konulur. Taze tavuk karaciğerinden büyük üç eşit parça kesilir. Bu parçalardan birincisi beş parçaya bölünür. İkinci parça daha küçük parçalara (10-15) bölünür. Üçüncü parça tamamen ezilir. Daha sonra da hazırlanan her bir grup önceden etiketlenmiş tüplere sırasıyla atılır. Yeni üç deney tüpüne yine eşit miktarda hidrojen peroksit çözeltisinden konulur. Karaciğerden üç eşit parça daha kesilir. Her bir parça tüplere sırasıyla konulduktan sonra I. tüp kaynayan su bulunan kabın içine, II. tüp 37º C sıcaklıkta su bulunan kabın içine, III. tüp de içinde buz parçaları bulunan kabın içine yerleştirilir. Son üç tüpe yine hidrojenperoksit çözeltisinden eşit miktarlarda konulur. Karaciğerden 17 eşit küçük parça kesilir. I. tüpe bu küçük parçalardan 10 tanesi, II. tüpe 5 tanesi, III. Tüpe ise 2 tanesi atılır. Bu üç deney ayrı ayrı hazırlanarak aynı anda başlatılır. Deneyler yapılırken her bir tüpteki tepkime süreleri not edilir.
Sonuçlar ve Tartışma: Tüplerdeki tepkime hızları karşılaştırılır. Yeni bir düzenek hazırlanarak hem sıcaklığı, hem enzim miktarını arttırarak tepkime hızının ne kadar arttırılabileceği belirlenir.

7. Enzimlerin çalışması
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Taze olgun ananas, jelatin ya da jöle, iki adet Petri kabı
Deneyin Yapılışı: Jelatinden jöle yapılır ya da hazır jöle kullanılır. Bir dilim ananas kesilir. Kaplardan birine ananas dilimi konulur ve üzerine jöle ilave edilir.Diğer kaba sadece jöle konulur.
Sonuçlar ve Tartışma: Bir süre sonra kaplardaki jöle kıvamları karşılaştırılır.

8. Enzim reaksiyonlarının kinetiği (hamur mayasında)
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Buğday unu, ekmek mayası, glikoz (ya da sakkaroz, bal, vb), yemek tuzu, 2 adet ölçü silindiri (100 ml’lik), su banyosu (ya da fırın)
Deneyin Yapılışı: 50 g buğday unu, 3g glikoz ve 1g yemek tuzu karıştırılır. Başka bir kapta 4g ekmek mayası 60ml suya (suyun sıcaklığı 45ºC olmalıdır) ilave edilir. Daha sonra hepsi akıcı bir hamur elde edilmek üzere karıştırılır. Hamur 20 ml çizgisine kadar ölçü silindirlerine doldurulur. Ölçü  silindirlerinden biri oda sıcaklığında, diğeri 45ºC’lik su banyosunda ya da fırında bekletilerek izlenir. 5 dakika ara ile hamurlardaki değişimler belirlenir.
Sonuçlar ve Tartışma: Hamurlardaki değişimleri gösteren bir diyagram hazırlanır. Değişimler değerlendirilir.

9.  Besinlerde nişastanın bulunup bulunmadığının tespiti
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Besin maddeleri, lügol, damlalık
Ön açıklama: Nişasta ,Bitkilerde fotosentez sonucu sentezlenen, çok sayıda glikoz molekülünün birleşmesiyle meydana gelen bir polisakkarittir.
Deneyin yapılışı: Ölçüm yapılacak maddeler camın üzerine konulur. Damlalık aracılığıyla, her besin üzerine bir damla lügol damlatılır. Renk değişimi gözlenir. Beliren renk lacivert ise bu besinde nişasta  olduğunu gösterir. Lacivert ne kadar koyu ise nişasta oranı o kadar fazladır.
Sonuçlar ve Tartışma: Nişasta +lügol= koyu lacivert. Besinlerimizin içerdikleri nişasta miktarına göre çoktan aza doğru sıralaması yapılır.

10. Asit - Baz Belirteci Yapalım 
 
Kullanılan Araç Gereç ve Materyal: Kırmızı lahana, Su ısıtıcısı, Su, Süzgeç kâğıdı, Beyaz mendil, Kâğıt havlu, Limon, Karbonat
Deneyin Yapılışı : Asit ve bazların tespit edilmesinde turnusol kağıdı, pH  metre, pH  kağıdının yanı  sıra doğal inhibitörlerde (kırmızı lahana gibi) kullanılabilir. Kırmızı lahana parçalara ayrılıp su dolu bir beher içerisine konulur.  Belli bir süre su kaynatıldıktan sonra kırmızı lahana rengini suya verir. Lahanalı su süzgeç kağıdı yardımıyla süzüldükten sonra  beyaz (bez)mendil  üzerine bir miktar dökülür. Kağıt havlular  kullanılarak mendilin ıslaklığı giderilir. Hazırlanan mendilin üzerine farklı özellikte sıvıları damlatılarak renk değişimi gözlenir.
Sonuçlar ve Tartışma: Doğal inhibitörden hazırlanan mendil yani asit baz belirteci üzerine asit (limon suyu) ve baz (karbonat) döküldüğünde tıpkı turnusol kağıdında olduğu gibi renk değiştirdiği gözlenir.

8 Ekim 2014 Çarşamba

Bilim/biyoloji çalışma soruları

 Bilim/biyoloji çalışma soruları
 1.  Bilimsel yöntemde;
I.           Kontrollü deneyler yapmak
II.          Problemi tespit etmek
III.         Hipotez kurmak

 çalışmaları hangi sıraya göre yapılır?
A)     I - II - III
B)      II - I - III
C)      II - III - I
D)     III - I - II
E)      III - II - I

             
2.   Aşağıdakilerden hangisi, bütün canlıların ortak özelliklerinden değildir?
A)     Beslenme
B)      Aktif hareket etme
C)      Metabolizma
D)     Üreme
E)      Enerji üretme


3.   Yapılan araştırmalar,  geyik ve farenin hücre büyüklüklerinin birbirine yakın olduğunu göstermiştir.
Buna göre, geyiklerin farelerden çok daha büyük vücutlu olması,
I.           Geyik hücrelerinin metabolizma hızlarının yüksek olması
II.          Geyiği oluşturan hücrelerin faredeki hücrelerden çok olması
III.         Geyik vücudundaki doku sıvısının fare vücudundaki doku sıvısından fazla olması

şeklinde verilenlerden hangileriyle açıklanabilir?
A)     Yalnız I
B)      Yalnız II
C)      Yalnız III
D)     I ve III
E)      II ve III

 
4.    İspinos kuşları ile bilimsel araştırma yapan bir bilim adamı aşağıdaki verileri elde etmiştir.
I.           Vücut sıcaklıkları 39º C'dir.
II.          Kanatları gri renkte olabilir.                                                              
III.         Çekirdekle beslenenlerin gagaları kısadır.

Bu verilerden hangileri nicel gözlemdir?
A)     Yalnız I
B)      Yalnız II
C)      I ve II
D)     II ve III
E)      I,II ve III

 
5.     Canlıların tümünde;
I.             Enzim sentezleme
II.            Bölünerek yeni organizmalar meydana getirme
III.          Nükleik asit sentezleme

gibi olaylardan hangileri ortaktır?
A)     Yalnız I
B)      Yalnız II
C)      Yalnız III
D)     I ve II
E)      I ve III


6.







Yukarıdaki grafik iki farklı nehrin kirlilik durumlarının zamana göre değişimlerini göstermektedir.
Buna göre, aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?
A)     I. nehir başlangıçta kirli değildir.
B)      Bazı zaman aralıklarında kirlilik oranları birbirine yaklaşmıştır.
C)      II. nehir diğerine göre daha temiz hale gelmiştir.
D)     I. nehrin kirlenme sebebi, organik artıkların karışması olabilir.
E)      Her iki nehir de başlangıca göre daha temiz hale gelmiştir.

   
7.    Işığın bitkilerdeki yönelimleri nasıl etkilendiğini araştıran bir öğrenci aşağıda verilen;
I.         Aynı özellikteki iki bitkiden birini her yönden ışık alan diğerini tek yönden ışık alan ortamda yetiştirilmelidir.
II.        Kimyasal analizle, ışığın bitkide etkilediği maddeyi tespit etmelidir.
III.       Işıktan etkilenen maddenin tek taraftan ışık alan bitkinin her iki tarafındaki yoğunluğunu araştırılmalıdır.

Çalışmaları hangi sıraya göre yapmalıdır?
A)     I, II ve III
B)      II, I ve III
C)      II, III ve I
D)     I, III ve II
E)      III, II ve I


8.    Bir bilim adamının başarıya ulaşabilmesi  için yapacağı işleri belli bir sıra izleyerek yapması gerekir. Buna bilimsel çalışma yöntemi denir.
Bu yöntemin bazı basamakları aşağıdaki gibidir,
I.             Gözlem yapılması     
II.            Kontrollü deney yapılması
III.          Verilerin toplanması
IV.          Problem tespiti
V.           Hipotezin kurulması

buna göre, aşağıdakilerden hangisi en son sırada yapılmalıdır?
A)     I
B)      II
C)      III
D)     IV
E)      V


 9.    Aşağıdakilerden hangisi bilim adamının bir özelliği değildir?
A)     Kararlı olmak
B)      Kendini otorite saymak
C)      Meraklı olmak
D)     Bir deneyi bazen gerektiğinde onlarca kez tekrar düzenlemek
E)      Araştırıp sorgulayan olmak

   
10.    Miksodema hastalığı ile ilgili yapılan bilimsel çalışmada elde edilen bilgilerden bazıları aşağıdaki gibidir,
I.     Miksodema hastalığında, vücut ısısında düşme, şişmanlama, deride kuruma ve kılların dökülmesi gibi belirtiler tespit edilmiştir.
II.    Miksodemaya, trioid bezinin az salgı üretmesi ya da bezdeki bozukluğun neden olduğu ileri sürülmüştür.
III.   Hasta bireylere tiroksin ya da kurutulmuş tiroid bezinin verilmesi sonucu hastalık belirtilerinin ortadan kalktığı görülmüştür.

bu bilgiler bilimsel çalışma yönteminin hangi basamaklarına aittir?

             I                                        II                                     III     
    
A)     Gözlem                          Kontrollü deney            Veri 
B)      Kontrollü deney          Gözlem                            Veri 
C)      Gözlem                         Veri                                  Kontrollü deney
D)     Kontrollü deney          Veri                                  Gözlem
E)      Veri                                Gözlem                           Kontrollü deney

Bilim insanları

Biyolojinin Tarihinin 2300 yıllık gelişimideki bazı önemli sonuçlar verilmiştir.  Bu çalışmaların ait olduğu bilim insanını karşısına yazarak belirtin.

 
Bilim insanları

Charles Darwin, Pasteur , Carolus Linnaeus , Leeuwenhoek, Aristo, Galen,  Gregor Mendel, Beijrinck, Wilhelm Röntgen,  Robert Hook, Galileo, Polibus Dr. Wilmut , Steven Howell,  James Watson ve Francis Crick,  Alexander Fleming,  Otto Mayerhof,  Wilhelm Röntgen, E.A.F Ruska
 

 Yaptığı çalışmalar
Bilim insanı
“İnsanın Doğası Üzerine” adlı bir kitap yazmıştır.
 
 
Çalışmalarını “Hayvanların Tarihi Hayvan Nesli Üzerine” ve “Hayvan Vücutlarının Kısımları Üzerine” adlı kitaplarında toplamıştır. Canlıların oluşumlarını ve hayvanların davranışlarını incelerken onların sınıflandırma yoluna da gitmiştir.
 
 
Canlıların organlarıyla bu organların görevini inceleyen fizyoloji biliminin doğmasını sağlamıştır.
 
 
1610’da ilk mikroskobun yapımını başarmıştır.
 
 
1665’de bir mantar kesitinin mikroskopta nasıl göründüğünü açıklamış ve gördüğü yapılara “Cellula” (hücre) adını vermiştir.
 
 
1675’de mikroskop kullanarak tek hücrelileri göstermeyi başarmıştır.
 
1707-1778 yıllarında ilk bilimsel sınıflandırmayı yapmıştır.
 
1859’da “Türlerin Kökeni” adlı kitabını yayınlayarak evrimle ilgili görüşlerini ortaya koymuştur.
 
mikroskobik canlıların fermantasyona neden olduğunu tespit etmiş tavuk kolerasına neden olan mikrobu bulmuş ve kuduz aşısını bulmuştur.
 
bezelyelerle yaptığı deneyler sonucunda kalıtsal özelliklerin dölden döle geçişi ile ilgili önemli sonuçlar elde etmiştir. Genetik bilimi 19. yüzyılın ortasında biyolojide bir alt bilim dalı olan moleküler biyolojinin gelişimine olanak sağlamıştır.
 
1899’da tütün bitkilerinin yapraklarında görülen tütün mozaik hastalığını incelemiştir.
 
1895’de tıpta teşhis ve tedavi amacıyla kullanılan Röntgen ışınlarını bulmuştur.
 
1992’de kastaki enerji dönüşümlerinin solunumu ve ısı akışını incelemiş. Bu çalışma ile Nobel tıp ödülünü almıştır.
 
1927’de penisilini bulmuştur
 
1931’de Elektron mikroskobunu bulmuştur.
 
1953’te günümüzde kabul edilen DNA’nın yapısına ait bir model ortaya koymuşlardır.
 
1986’da ateş böceklerinin ışık saçmasını sağlayan maddenin yapımını kodlayan geni ayırarak tütün bitkisine aktarmış ve bu bitkilerin ışık saçtığını görmüştür. Bu olay gen naklinin başlangıcı olmuştur.
 
yetişkin bir koyundan alınan vücut hücresinin çekirdeğini başka bir koyuna ait çekirdeği alınmış bir yumurta hücresine yerleştirerek genetik ikiz elde etmiştir.
 



Enzimler sorular

Enzimler

1-         Aşağıdaki durumların hangisinde enzimler görev almaz?
A)    Diffüzyon            
B)    Protein sentezi
C)    Aktif taşıma
D)    Solunum
E)     Endositoz

2-         I-Fe      II-Hg    III-Mn       IV-CO
Yukarıda verilen element ve moleküllerden hangisi veya hangileri  inhbitördür?
A) II-III-IV   
B) I-II-IV      
C) I-II-III      
D) II-IV         
E) IV

3-         Aşağıdakilerden hangisi enzim reaksiyonlarını olumlu etkilemez?
A) Ortamın su oranının artması
B) Optimum PH
C) Ortam sıcaklığını devamlı artırmak
D) Enzim miktarını artırmak
E) Ortamda bazı iyonlarının miktarının artması

4-    a------b-------c-----üre yanda ürenin oluşumunun rxn zinciri gösterilmiştir. a,b,c sırasıyla nedir?
A) Arjinin Ornitin Sitrülin
B) Ornitin Sitrülin Arjinin
C) Sitrülin Ornitin Arjinin
D) Arjinin Sitrülin Orinitin
E) Sitrülin Arjinin Ornitin

5-   Hücrelerdeki biyokimyasal rxn lerin belirli sıcaklık sınırları içinde olmasına sebeb molekül hangisidir?
A) Su        
B) Protein      
C) Yağ                       
D) Karbonhidrat        
E) Madensel tuz

6-   Enzimlerin max. kapasiteyle çalıştığı bir rxn nin hızını aşağıdaki faktörlerden hangisi etkilemez?
A) Enzim miktarı                  
B) Ortamın pH’ı        
C) İnhibitörler
D) Aktivatörler                     
E) Substrat miktarı

7-  Aşağıdaki enzimlerin hangisi protein sindirmez?
A) Pepsin       
B) Tripsin       
C) Erepsin      
D)Peptidaz    
E) Enterokinaz

8-      Enzimlerin substratla birleştiği yere ne ad verilir?
A) Modifikatör bölge        
B) Aktif merkez      
C) Apoenzim
D) Kofaktör         
E) Hiçbiri

Mikroskop kullanımı

Uygulama 1: Mikroskop kullanımı 

1. 1. Cut out the letter “e” and place it on the slide face up.Bir gazeteden “e” harfi kesin.
2. 2. Add a drop of water to the slide. Su ilave ederek preparat hazırlayın.
3. 3. Place the cover slip on top of the “e” and drop of water at a 45-degree angle and 45 derecelik açı ile lameli "e" ve suyun damlasının üzerine kapatınlower. Draw what is on the slide in Figure1 .
4. 4. Place the slide on the stage and view in low power (4x).(5x) objektifle ve düşük ışıkta "e" harfini merkezde kalacak şekilde görüntüleyin ve şeklini aşağıya çizin.field of view.
Draw what you see in Figure 2




5. 5. preparatı hareket ettirin ve aşağıdaki sorulara cevap verin.Move the slide to the left, what happens?
 
a.preparatı sola taşırsan sonuç ne olur?

b.preparatı sağa taşırsan sonuç ne olur?
Move the slide to the right, what
c.preparatı aşağı taşırsan sonuç ne olur?

Move the slide to the right, what d.preparatı yukarı taşırsan sonuç ne olur? Move the slide to the right, what

Move the slide to the right, what
6. 6. View the specimen in high power (10x). (10x) objektif güç ile gözleminizi tekrarlayınUse the fine adjustment only to focu veDrawing of the letter “e” on the slide. preparat harfi "e" nin(half page)    (10x) görüntüsünü çizin

 
 
 
 

 



 

 

Uygulama 2: Yanak Hücresi

1. 1. Place a small drop of Iodine onto a clean slide. yanak içinden kürdanla nazikçe kazıma yapılır alınan obje ile preparat hazırlayın.
2. 2. Using a toothpick, gently scrape the inside of you cheek. preparat üzerine bir damla İyot ilave edin.
3. 3. Place the toothpick tip into the iodine and mix. İyotla boyana The iodine stains the cells so yhücreler mikroskopta gözleyincan see them..
4. 4. Place the slide under low power (4x). (5x)  ve (10x) objektifle preparat Draw what you see in Figure 4 .incelenerek şekil çizin

membrane, and cytoplasm. Figure 4 : Şekil : 5x                                           Figure 5 : Şekil : 10x

 

 

 

 

 

Procedure : Part 2 - Cheek Cell Uygulama 3: Elodea Hücresi
Drawing of the cheek cells in high power (10x) 1.
1. Place a drop of water on a clean slide. preparata temiz su damlatın.
2. 2. Place an Elodea leaf in the drop of water, place a coverslip on top.damla içinde bir Elodea yaprak yerleştirin.
3. Observe under low power first (4x), then under high power (10x) Draw in Figure 3. Önce (4x) le, daha sonra (10x) büyütmeyle inceleyin
6 . Label the following organelles: nucleus, cytoplasm, cell wall, chloroplasts. 
 Organelleri belirtin: çekirdek, sitoplazma, hücre duvarı, kloroplast.

4. Place the slide under low power (4x). (5x) ve (10x) objektifle preparat Draw what you see in Figure 4 .incelenerek şekil çizin
membrane, and cytoplasm.
Figure 4 : Şekil : 5x            Figure 5 :                                Şekil : 10x

 

 
 

Procedure : Part 2 - Cheek Cell